本年度在学校和学院的领导下，无机化学教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学工作、教研活动等方面开展工作，积极探索教师学习和研究方式的变革，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结如下：

一、教学常规工作

1.学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本年度共组织教研活动12次，其中包括：（1）学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学进度和教学大纲是否一致、考试大纲和教学大纲是否一致等；（2）学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解进行讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向。

2.教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施：（1）通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段辅导，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并作出相应的调整；

（2）按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。

3.教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。为迎接教育部本科合格评估，确保人人讲课过关，教研室采取了磨课方式，多次打磨，取长补短，授课水平明显得到提升。所有的理论课程是采用多媒体授课，均制作了多媒体教学课件，在整个的学期教学工作过程中受到督导处的表扬和鼓励。

4.教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本年度教研室所有教师均承担了13级毕业班毕业论文指导和教育实习指导工作和14级教育实习和毕业论文的开题指导的工作。

二、课程建设

结合我院化学专业人才培养方案。无机化学教研室中的核心课程无机化学含实验，制定了无机化学课程建设规划（2016年-2021年），从指导思想、目标任务、建设措施等方面作了定位和部署，在校级精品课程与优秀教学团队的基础上，不断建设与完善，同时对教研室与教学质量进行了评估。

三、师资队伍建设

教学队伍整体结构有所提升

1.学历结构：硕士研究生学历3人，本科学历1人；

2.“双师”结构：本教研室教师队伍中，“双师型”教师有1人；

3.专兼教师比例：本教研室教师队伍中，全是专任教师；

4.专业知识结构：本教研室教师队伍中，教师的专业领域涉及有无机化学、无机化学实验、无机及分析化学、无机及分析化学实验、无机化学（三）、中级无机化学、环境化学、稀土元素化学、配位化学、无机合成与制备化学等，学科覆盖比较全面，且优势突出；

5.年龄结构：本教研室教师队伍中，40岁以上1人，30-40岁3人；

6.职称结构：本教研室教师队伍中，职称方面，吴亚丽由中级晋升为副教授，副高级由1人增加至2人（周速芳和吴亚丽），中级1人（金宏），助教1人（康洁）。

四、科研工作

4名教师在教材建设、教学改革、教学研究成果等方面取得了以下成果：本年度发表论文2篇，专利1项；区级科研课题1项，校级科研课题2项等。

五、存在的问题

1.教师教科研能力偏弱，今后将鼓励教师多发表论文，积极承担项目建设工作。

2.听课流于形式，没有真正达到互相学习的效果，下学年将在这方面加强管理，进一步完善听评课制度，努力将这项工作落到实处。

3.部分青年教师课堂教学基本功还不够扎实，老教师指导的针对性不足，青年教师和老教师的联系不够密切，在今后的工作中，尽量安排同学科的老教师指导同学科的青年教师，使老教师更有针对性地帮助新教师，使青年教师尽快成长为专业教学骨干。

虽然人手少，工作量大，但无机化学教研室本年度圆满地完成学院里下达的各项教学任务，如承担的化学专业、应用化学专业、生物科学、园艺等各专业所有的教学工作，并积极配合教学和管理部门处理好各项工作。教研室管理和建设逐步走上正轨，在教研室全体教师的共同努力和配合下，教研室工作将会更上一个新的台阶。