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一级
指标
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二级
指标
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主要测评点
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评估
方法
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分值
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得分
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组
织
领
导
（20分）
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重视
制度
建设
（8分）
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1.成立系学生工作(资助认定、综合测评、评优评奖、学生管理)领导小组；系党政班子每学期召开不少于二次学生管理会议；参加学生活动请假次数少；学工办按时报送工作计划和总结。
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听取汇报
查看资料
实地考察（提供佐证材料）
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4分
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2.根据学校学生管理规定，各系制定相关细则，学生的考核、奖、惩落实效果具体。
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3分
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队
伍
建
设
（8分）
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1.辅导员、班主任、学生干部工作认真到位，考核公平公正且细则完善；津贴按优、中、差三档发放；学生干部奖惩分明。
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4分
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2.系党政重视学生管理队伍的培养和建设，学工干部每年至少发表一篇论文，积极申报课题；
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2分
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3.在提拔任用、评奖评优、学历提高及进修学习、对外交流中给予学生管理干部倾斜和支持。
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2分
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经费投入和办公改善
（4分）
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1.配备和改善学生工作所需的硬件（通讯、网络、影象器材、办公场所及设备）。
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3分
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2.关注学生管理工作，学生活动经费专款专用、足额到位。
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2分
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学
生
教
育
与
管
理
（40分）
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思想
道德
素质
教育
（7分）
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1．通过主题班会等深入开展理想信念教育、爱国主义教育、民族团结教育、入学教育、校纪校规教育，活动有计划、有载体、有措施、有交流、有记录，效果好。
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听取汇报
查看资料
召开座谈会
实地考察
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3分
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2．无学生参加法轮功等邪教组织；无学生在学校进行宗教活动；无学生参加群体打架、喝酒、打麻将等其它违纪情况。
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2分
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3．每学期初通过座谈、问卷、个别谈话等形式进行学生思想动态调查，能够在规定时间内汇总并上报学校，调查有记录；学工办定期召开学生工作调研会，发现、解决学生意见和困难，有记录。
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2分
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素质
教育
（7分）
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1．学工办严格检查学生考勤和旷课情况，每周一按时上报学校；按要求执行学校学生请销假制度，掌握学生日常基本情况。
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2分
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2．组织学生管理工作方面讲座、交流，提高干部综合能力；按要求参加学校组织的各项培训和活动，请假人员少。
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2分
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3．参加学校举办的活动获奖情况好；认真完成交办的志愿服务等任务。
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3分
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学生
日常
教育
管理
（20分）
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1．建立家长联系制度，学工办、班主任每学期与特殊学生家长联系不少于三次，问题学生能够及时与家长沟通（通过班主任手册检查）。违纪学生有跟踪教育和帮扶记录，二次以上受处分少。
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3分
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2．问题学生有备案材料，学工办、辅导员及班主任能及时与问题学生沟通、交流，发生突发事件能够及时到位、妥善处理、及时报告。班内迟到、早退、旷课学生少。
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3分
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3．学生工作档案管理规范，分类建档，实现网络化管理，可随时调阅学生有关档案资料。班主任认真如实填写班级管理手册。
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3分
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4．积极参与和协助公寓管理，重视学生宿舍育人环境建设，文明宿舍比率高。
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2分
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5.学生综合测评、评优评奖的评定科学、规范、公平、公示。
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3分
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6.构建网上学生管理和教育工作平台，网上发布信息及时准确，有班内微信和QQ群，掌握学生日常信息和动态。
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3分
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7.早操管理规范，上操情况好，质量高。参考每周考勤结果
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3分
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违纪学生教育
管理
（6分）
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1.根据学校规章制度，学生违纪事件处理及时准确，能够在规定时间内上报违纪材料，做好违纪学生思想教育。
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3分
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2.辅导员、班主任定期与违纪学生谈话，有违纪学生跟踪教育全过程记录，教育效果明显；督促到期违纪学生解除处分填写申请。
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3分
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家庭
经济
困难
学生
资助
工作
（20分）
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贫
困
生
教
育
管
理
（17分）
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1.开展形式多样的学生资助政策、制度宣传活动，使学生了解国家资助政策和学校资助工作制度、程序。
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查看资料
召开座谈会
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3分
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2.了解家庭经济困难学生基本情况，掌握贫困生生活状况、心理动态并定期开展贫困生自立自强教育，贫困生认定工作细致严谨，有记录、有材料。开展感恩和诚信教育宣传。
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5分
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3.国家励志奖学金、国家助学金、减免学费及各项社会资助评选程序规范，评定公正、公开、公示，上报数据、材料及时准确，无违规现象发生。有系公示栏。
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5分
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4.积极组织开展学生勤工助学活动，监督勤工单位合理支付勤工助学报酬，加强学生安全管理，无安全事故发生。每学期有勤工助学学生统计及情况反馈。
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3分
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助学贷款工作（3分）
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配合学校开展学生助学贷款信息传达工作，按照学校要求落实到位；做好贫困学生思想教育工作。
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3分
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心理
健康
教育
（20分）
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1.重视心理健康教育和咨询工作，制定系突发心理事件处理预案。
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查看资料
实地考察
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3分
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2.班级设有心理信息委员，学生情况有档案、有测查记录、有咨询记载。
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4分
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3.每学期组织开展丰富多彩的心理健康教育主题班会活动，宣传普及心理健康知识，查找心理疾病学生。开展学生干部与疾病学生一助一交流。
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4分
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4.经常了解学生心理动态，能够及时发现和指导有心理障碍的学生，并进行心理困难、危机的辅导与干预。辅导员、班主任定期不定期同心理问题学生进行沟通，把握状况。
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4分
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5.建立健全心理障碍学生的档案，及时将学生心理变化反馈学生家长。
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3分
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