在即将过去的一年里，在处领导和同事们的关心、支持、帮助下，紧紧围绕学院的总体部署，严格按照学校对学生工作的要求，全面落实了2017年工作计划，认真履行了本科室的工作职责及各项工作任务。现就这一年的工作总结如下：
一、圆满完成迎评促建涉及的各项工作，参与并完成了本科教学合格评估的材料的汇总与收集、编汇工作。
二、在处领导的支持与重视下，积极争取市红十字会的支持，为84名特殊困难学生争取了4万余元的困难救助，此项工作意义颇大。
三、组织1000名学生参加了中国红十字会举办的《中华人民共和国红十字会法暨全国红十字应急救护知识竞赛》并获优秀组织二等奖
四、为4名学生申请办理了平安保险的理赔工作，理赔金额达133748.87万元；
五、在学籍地国家助学贷款催缴工作中，得到了教育厅一次奖励性返还我校10万元的风险补偿金。
六、举办大学生心理健康教育宣传月活动。系列活动由启动仪式（主题宣传活动）、心理健康知识竞赛、心理电影展播、心理剧大赛、心理手语操比赛、心理委员培训、团体心理辅导、心理趣味运动会八项内容组成。近3000余学生参与。通过活动的开展，较好地普及了心理健康知识，也使心理健康宣传活动更加深入人心，取得了良好的效果。
此次活动，共产生集体奖45项，一等奖：7个，二等奖：13个，三等奖20个，优秀奖：6个；个人奖：一等奖：1个，二等奖：2个，三等奖：3个；教师先进工作者7名，优秀指导老师6名，学生先进工作者36人。
1、4月10日，启动了主题为“关注身心健康，共建阳光校园”第七届“大学生心理健康教育宣传月活动”。
2、5月20日为普及心理健康知识，帮助学生掌握更多的心理健康自助技能，由学生处主办、政史系承办的“第七届大学生心理健康知识竞赛”决赛在泉山校区逸夫楼多功能厅举办
3、6月8日，由学生处主办，民族影视学院承办的“第七届大学生心理剧大赛”在逸夫楼报告厅拉开序幕，最终音乐系《梧桐花开》荣获一等奖；蒙文系《嫉妒》、民族影视学院《我的老父亲》获得二等奖；数学系《心灵深处》、幼师学院《母亲》、美术系《仰望》获三等奖；获得一等奖的音乐系心理剧《梧桐花开》，还代表学校参加了全区高校大学生心理剧大赛，取得了大赛二等奖的好成绩，得到了校领导和全体师生的赞赏。
4、5月23日和6月9日，第七届大学生心理手语操比赛分别在白海校区和泉山校区举办，全校共计15支代表队参赛。泉山校区赛区数学系获得一等奖；计算机系、化学系获得二等奖；政史系、生物系、经管系获得三等奖。白海校区赛区幼师学院获得一等奖；音乐系获得二等奖；美术系、蒙文系获得三等奖。
5、6月14日、16日，由学生处心理健康教育中心组织的第七届心理健康团体辅导活动在泉山校区开展。国家二级心理咨询师赵国瑞和孙俊芳老师分别以“盲人旅行”和“感恩”为主题组织团辅，近100人参加活动。
6、6月19日，以“阳光心理、增强体质、享受健康”为主题，由学生处主办、数学系承办的“第七届大学生心理趣味运动会”在泉山校区体育场举行。共有11支代表队参赛。
7、11月30日，结合我院学生实际，切实开展心理健康教育讲座和培训工作。校心理健康教育中心协同校关工委邀请我校长期从事心理学、教育心理学、管理心理学、心理健康教育等教学工作，曾任中国心理学会会员、内蒙教育学会理事、内蒙职业技能鉴定管理中心所聘综合评审专家孙忠诚老师，主讲了题为《大学生人际交往》的讲座，通过讲解心理健康知识，增进了同学们对心理学知识的了解，取得了良好的效果；
8、为多形式开展心理健康教育活动，利用电影这一媒介，让同学们以更加生动形象的方式了解心理学知识，从而使心理学更加生活化，在全校范围内开展大学生心理电影赏析活动，提供了近16盘优秀心理电影供学生欣赏。
七、校心理健康教育中心本年度分别在泉山校区和白海校区同时制定了心理咨询室值班制度，安排心理咨询教师周一至周五每天下午4：30—5:30值班，开展了面对面咨询、网上咨询和电话咨询等形式，其中面对面咨询学生 余人，电话咨询 余人，帮助学生缓解压力，使其顺利地进行在学校的学习和生活。通过咨询，为下一步我院心理健康教育工作提供科学依据，更好地为学生服务。
七、2017年11月8日，分管书记刘春带领我们学生处一行9人前往内蒙古农业大学、包头师范学院俩所院校进行学习考察。期间我们参观了校园风貌，聆听了学校经验介绍，学习了学校教育教学、校园文化创建方面的成功经验，切实感受了这两所学校先进的办学理念、浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。这2所学校给我们的启发是很大的。刘春书记为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、深入思考的机会，收获甚大，既加深了我们对学校构建校园文化的认识，也使我们在以后学校开展校园文化建设时有更加明确的思考和指引。
我校综合管理科的工作体系已初步形成, 但仍存在许多问题和不足：如：
1、我校心理健康教育硬件建设滞后，缺少一些心理健康教育的专用设备、心理咨询用品、心理图书资料严重缺乏。
2、心理咨询教师咨询待遇亟待提高
3、专职心理咨询教师严重缺乏
4、特殊群体学生的关注度不够。
5、还没有形成心理健康的良好氛围。
6、进一步加强班级心理委员的培训。
