为全面掌握教学运行状况，精准破解教学质量瓶颈，10月30日16:00，地理科学与规划学院在学院603会议室召开2025-2026学年第一学期期中院级教学督导专项会议。院级教学督导组全体成员、学院所有教师参会，会议由教学副院长刘彩凤主持。

会上，督导组长刘晓霞首先通报了本学期前八周的督导工作开展情况。督导组通过随堂听课、教学材料核查、师生座谈会等多维度调研方式，系统梳理了学院教学工作的阶段性成效，同时指出当前教学过程中存在的五大突出问题：一是课堂教学管理仍显松散，部分课程存在学生出勤监管不严、课堂纪律把控不足等情况，影响教学秩序稳定性；二是课程思政融入较为浅显，多停留在概念叠加层面，未能结合地理区位分析、国土空间规划等专业内容实现“润物无声”的价值引领；三是课堂互动与提问设计浅显，多以记忆性问题为主，缺乏启发式、探究式提问，难以激发学生深度思考；四是教学过程中信息手段运用不到位，智慧课堂平台、GIS数据分析等现代技术与教学内容融合度低，未能充分发挥技术赋能作用；五是课堂、实践任务缺少跟进，反馈不及时，部分作业仅做简单批阅，未给出针对性改进建议，影响教学闭环形成。

针对上述问题，督导组结合地理学科实践性强、跨学科融合的特点提出专项改进建议：建议建立“课前点名—课中巡查—课后反馈”的课堂管理机制，将学生出勤与课堂表现纳入过程性评价；打造“专业案例+思政元素”资源库，实现知识传授与价值引领同频共振；开展“互动式教学设计”专题培训，推广小组合作探究、野外调查模拟等教学方法；推动信息化教学平台应用；建立“任务布置—过程跟踪—精准反馈—二次提升”的作业管理闭环，要求实践作业反馈周期不超过5个工作日。

刘晓霞在总结中强调，教学督导的核心价值在于“以督促改、以评促建”，督导组将通过“回头看”听课、整改材料核查等方式跟踪改进成效，确保督导建议落地见效。

教学副院长刘彩凤对各位督导员的工作表示感谢，并就学院教学改革提出三点明确要求：一是压实主体责任，各课程授课教师为第一责任人，切实落实整改任务；二是强化能力提升，启动“教学能力精进计划”，通过各系组织教研活动集体备课、示范课分享、督导一对一指导等形式，重点破解课程思政融入、信息化教学等共性难题；三是完善质量监控，优化“日常督查+期中评估+期末考核”的三维监控体系，形成“发现问题—解决问题—持续优化”的长效机制。

此次督导专项会议精准为学院教学质量提升“把脉问诊、开方施策”。参会教师纷纷表示，将以此次会议为重要契机，主动对标要求、细化整改举措，持续优化教学设计与实施全流程，不断深化教学改革创新，为培养高素质地理科学与规划人才筑牢坚实教学根基。