依托教育部师范教育协同提质计划，为深度夯实地理科学专业实践教学链条，提升学生对内外力地质作用及区域地理综合体的综合分析能力，2026年自然地理综合野外实习于6月5日迎来收官之行。当日，师生跨越阴山山脉北麓与察哈尔右翼后旗熔岩台地，先后赴辉腾锡勒黄花沟与乌兰哈达火山地质公园，开展了一场从“构造抬升”到“岩浆活动”的深度学习，圆满完成了野外教学的既定目标。

上午：解码第四纪冰川地貌，构建高原夷平面认知框架

陈玮常老师讲解黄花沟地质构造

上午，实习团队抵达辉腾锡勒高山草甸区，聚焦黄花沟地貌开展专项实习。此处作为内蒙古高原南缘的重要地理节点，保留了清晰的古剥蚀面与冰缘地貌痕迹，是研究新构造运动与第四纪环境变迁的绝佳场所。

实习队伍在山谷中行进学习

师生们首先沿步道系统观测了沟谷横剖面形态与地势起伏特征。陈玮常老师立足地质构造视角，深入剖析了阴山造山带的间歇性抬升如何为沟谷发育提供地形高差基础。随后，陈玮常老师引导学生辨识风力侵蚀留下的风蚀洼地以及冰川作用与冻融作用塑造的第四纪冰川冰缘地貌形态，系统阐释了该区域在第四纪冰期与间冰期旋回中的地貌演化机制。

刘采凤老师和翟波老师则结合植被垂直带谱，详细讲解了高山草甸植被类型的物种组成与生态适应性。同学们通过实地测量植被覆盖度与土壤湿度，深刻理解了“地形-气候-生物”三大要素在高原沟谷地貌形成中的协同作用，有效构建了“内力塑造骨架，外力雕刻形态”的地理综合思维模型。

刘彩凤老师和翟波老师讲解草类识别

师生在黄花沟合影

下午：探秘火山地质遗迹，剖析新生代岩浆活动密码

下午，师生转战乌兰哈达火山地质公园，开展火山地貌与第四纪地质专项实习。乌兰哈达火山群作为内蒙古高原南缘新生代火山活动的典型代表，保存了完好的火山机构与熔岩流动构造，是验证《地质学基础》与《地貌学》理论的天然课堂。

在三号火山“北炼丹炉”火山口，陈玮常老师依托玄武岩与火山碎屑物露头，为同学们开展了一场生动的“岩浆现场课”。陈老师系统阐释了中心式喷发机制下，火山锥的堆积过程、熔岩台地的发育特征以及火山弹、火山渣等喷发产物的岩性差异。师生们登顶火山口沿，近距离观测了火山口形态与溢流通道的空间关系，并结合区域地质图，探讨了新生代构造活动对火山群空间展布的控制作用。

陈玮常老师讲解火山地貌特征及成因

通过实地考察，同学们不仅掌握了火山地貌野外识别的核心技能，更在脑海中构建起“岩浆来源-喷发机制-地貌塑造”的完整认知链条。这种将地质学与地貌学深度融合的教学模式，极大地提升了学生的地理实践力，使其能够从深部地球动力学视角理解地表形态的形成与演化。

结语：行则将至，绘就北疆地理新画卷

五日之行，跨越山川湖海，行程万余步，汗水洒北疆。从黄河河口的流水沉积到库布齐的风沙运动，从高原沟谷的冰缘遗迹到火山之巅的岩浆凝固，同学们在行走中丈量祖国大地，在观察中感悟自然伟力。

此次野外实习不仅是对地理科学专业知识的深度淬炼，更是对“人地关系”思想的生动实践。通过五天的高强度实习，同学们不仅熟练掌握了野外定点、产状测量、地貌判读等核心技能，更在心中厚植了热爱自然、守护生态的家国情怀。未来，地理学子们将继续秉持严谨求实的科学态度，将论文写在祖国大地上，为筑牢我国北方生态安全屏障贡献青春力量。

师生在乌兰哈达火山合影