2021年，地理科学与规划学院学工党支部在校党委的正确领导下和学院党总支认真指导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，围绕“政治功能强、队伍建设强、组织生活强、作用发挥强、群众工作强”五强党支部建设标准，聚焦“教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织师生有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力”七个有力开展了一系列特色鲜明、内涵丰富的工作和活动，现将有关情况汇报如下：

一、履行党建工作责任情况

（一）强化政治引领，筑牢理想信念

支部始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，积极宣传和贯彻落实党的路线方针政策，通过“两类”学习途径（个人自学、集体学习）、“两讲”学习方式（讲理论、讲体会），围绕“疫情防控”、“党史学习教育”、“铸牢中华民族共同体意识”、“习近平总书记重要讲话精神”、“中国共产党人精神谱系”、“十九届六中全会精神”等主题开展理论学习10余次，成立了“党史学习教育专题读书班”，利用每周四下午的固定时间，每位学生党员按照学习内容制作党课课件，作为主讲人带领其他党员进行集体学习并分享心得体会，集体学习共计7次，进一步引导学生党员提高政治理论素养，坚定理想信念，增强爱党、敬党、感党的情怀。

（二）严格组织生活，规范管理制度

支部严格落实“三会一课”制度，切实提高党组织生活质量。2021年，支部围绕确定入党积极分子、确定发展对象、接收预备党员、预备党员转正、组织生活会、主题党日活动等召开支部委员会12次，组织召开党员大会4次，开展“看望草原额吉都贵玛”、“庆党百岁生，展我地科风”、“致敬革命先烈，赓续红色血脉”、“铸牢中华民族共同体意识”等为主题的党日活动12次。支部书记以“学党史、颂党恩、跟党走”、“内蒙古自治区促进民族团结进步条例”为主题的专题党课2次、组织委员以“铭记巾帼英雄，传承红色基因”、“伟大建党精神是中国共产党精神之源”为主题的专题党课2次。召开“党史学习教育”专题组织生活会1次。

在管理党员过程中，根据基层党建工作的需要，选拔一批学生党员担任党务工作者，按照职责分工，协助支部书记完成发展党员程序审核、党员信息管理系统的更新和维护、支部活动的组织开展和宣传报道、支部工作的档案整理等工作，构建了较为系统的组织体系，形成了党建工作齐抓共管的良好局面。

（三）强化责任落实，加强监督反馈

支部现有党员24名，支部委员会由支部书记、组织委员、宣传委员等组成，下设5个党小组。支部书记由团总支负责人、辅导员兼任，注重参加各级各类党建和团建培训，思想政治教育能力和工作专业化水平相对较高；其他支部委员由辅导员、班主任担任，能够及时了解学生思想动态，对支部开展思想政治教育工作提供了很好的帮助。同时，注重将支部工作条例、发展党员程序以及每期入党积极分子、发展对象、预备党员、党员转正等在学院网站上公示，做到线上线下公开透明，随时接受来自党员、团员以及群众的监督。

支部按照发展党员流程，参照党员工作实施细则，严格考核，层层把关，以公平、公正、公开为原则制定标准，选拔一批品学兼优的学生加入到党组织中，2021年，递交入党申请书86人，确定“入党积极分子”50人，确定“发展对象”23人，接收“预备党员”21人，转为正式党员9人，转出毕业生党员关系18人，完成率100%。严格落实按月收缴党费的规定，全年共收缴党费1714.5元。

（四）拓展育人载体，强化价值引领

结合大学生“互联网+”创新创业大赛和大学生创新创业计划项目的宗旨，支部联合集宁区白海子镇开展《青春党建》项目，一方面，在大力推进乡村振兴的背景下，借助大学生利用互联网平台创建的“颂党”公众号帮助村支部完成基本党建工作；另一方面，促进大学生熟悉基层党建工作，同时，引导大学生为基层服务的就业意向。

利用此项目，支部的教师党员与学生党员获得题目为“学校智慧党建研究”、“以提升组织力为手段增强高校基层党组织政治功能研究”2项校级党建课题立项，《青春党建》项目在2021年大学生创新创业计划项目中获得立项并推荐至自治区，进一步推进了党建工作的研究。

（五）坚持问题导向，推进服务模式

在党史学习教育“我是党员我帮你”活动中，通过座谈调研征集学生急难愁盼的问题，支部每位党员根据自己的情况认领任务，形成结对帮扶。学生党员联系班级，参与学生思想教育和成长指导，关注学生思想动态，广泛听取学生意见，以问题为导向，推动班级学风建设，发挥朋辈教育作用。

2021年下半年，支部开展“疫情防控我先行志愿服务活动”、“校园除雪我们在行动志愿服务活动”、“立冬时节送温暖，疫情防控解难题”等为主题的“我是党员我帮你”志愿服务活动，在帮助学生解决实际困难中不断提升服务能力，打通服务学生的“最后一公里”，真正把“我为群众办实事”落实在行动中。

二、存在的问题

（一）理论学习不够深入，活动形式较为单一

支部开展理论学习主要以学习文件资料、讲话精神、会议报告等形式为主，往往采用的是灌输式的学习方法，没有很好的将党员活动与学生的日常思想、学习、工作和生活联系起来，导致学习不系统、不深入，学生党员参与活动的积极性和主动性不高。

（二）育人载体不够丰富，工作机制不够健全

支部在教育培训党员的过程中，主要是利用理论课程、实践研讨等形式进行，对于理论学习的深度以及实践研讨的反馈收效甚微，教育培训仅仅停留在表面，没有真正从培养学生德智体美劳全面发展方面形成一套完整的体系。

三、下一步工作思路

（一）开发“线上+线下”学习资源，组建理论宣讲团

开发“线上+线下”学习资源，线上资源主要是以“微党课”为主要形式的政治理论学习，进一步加强网络学习资源开发，普及学生党员讲党课；线下资源主要是利用学生党员、发展对象、入党积极分子组建理论宣讲团，加强学生理论学习实效。

（二）形成“党建+团建”发展模式，完善工作联动机制

形成“党建+团建”发展模式，逐步把团建工作纳入党建工作的总体规划，坚持党建工作和团建工作同部署、同落实、同考核，不断深化和完善党建+团建活动的开展，形成党建带团建整体联动、全力推进的互动机制。

（三）落实“三全育人”工作体系，加强课程思政建设

积极响应中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的“三全育人”的要求，充分发挥与调动支部师生党员积极性与能动性，利用支部教师党员多重身份的特点，计划实施全员、全程、全方位育人目标，通过各级各类赛事培养学生德智体美劳全面发展，同时支部教师党员联系党建工作加强自身课程思政建设，进一步拓宽育人载体。