新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上一轮审核评估的延续、改进与升级。新一轮审核评估的“新”主要体现在五个方面:

一是评估导向的变化:强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。

二是评估内涵的变化:“本科教学工作评估”改为“本科教育教学评估”，突出教育与教学的有机结合。

三是评估类型的变化:采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标体系供高校自主选择。

四是评估方法的变化:采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量结合、明察与暗访相结合等方式，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务。

五是评估功能的变化:强化评估结果使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。