教育学教研室建设规划

教育学教研室在集宁师范学院幼师学院（原教育系）2001年成立时就已创建，创建以来，教研室一直比较注重加强建设工作，特别是在学校升本之后，教研室更加加大了建设力度。

一、教研室建设目标

通过教研室建设，提高教师的教育教学水平和科研能力，进而提高教研室所承担课程的教育教学质量，使教研室的教师在学校的教育教学活动中起到引领作用，并为学生将来的教育教学工作打下良好的教育理论和教育实践基础。

二、教研室建设内容及措施

（一）课程建设      

   1、继续深化教学改革，提高学科基础课和专业必修课的教学质量        

《教育学基础》本科段教学开课以来历经五届，是幼师学院学前教育专业和小学教育专业的学科基础课，属专业核心课程。就各届学生的反映及考研情况来看，教学效果和教学质量良好。根据该门课程的基本特点和能够发挥的作用，今后应进一步深化教学改革，探索课程知识结构的合理性和可操作性，调动学生的学习兴趣，提高教学质量，争取2018年把其建设成校级精品课程，2020年建成省级精品课程。

《小学教育学》是幼师学院小学教育专业的专业必修课，开课只有一年，无论从教学大纲的完善还是从教学方法的改进，都得需要加强建设力度，进而为学生了解小学教育的基本特点，掌握小学教育的基本理论等打下基础，为他们将来从事小学教育做好准备。所以计划2015级小学教育专业开课过程中完善其教学大纲，丰富教学内容，同时改进教学方法。

《教育学》是幼师学院学前教育专业（专科）的学科基础课，该课程已设置多年，先后被学校评为优秀课程和精品课程。而在课时做了调整之后，我们完善了教学大纲，但教学内容和教学方法还得进行调整、改进，所以课程建设任务还较重，计划在2020年之前加强建设进而发挥其应有的作用。

2、加强教师教育课的建设，有效发挥其师范引领作用

《小学班级管理与少先队活动组织》、《中外教育史》、《教育哲学》、《小学综合实践活动设计》是为小学教育专业开设的教师教育课，在2011年设置本科专业以来一直开设，教学效果好。这些课程是为了培养合格的小学教育师资，在小学教育专业专业课程设置的情况下，为了丰富和充实学生教育理论知识，教研室为学生开设的几门课程。这些课程与专业课互相配合，能使学生具有多元化的知识结构，进而为未来的教育工作奠定坚实的理论知识基础。因这些课程能够发挥的重要作用，我们在前期课程建设的基础上，在2020年之前将有课程负责人负责，带领课程团队继续加大这些课程的建设力度，使它们在学生培养中发挥应有的作用。

《教育学》是除幼师学院的二个专业之外，学校其他师范类专业的教师教育课，是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。它的任务是培养师范生热爱教育事业，树立正确的教育思想，掌握从事教育、教学工作的基础知识、基本理论和基本技能，对师范生从事教育教学工作具有重要的现实指导意义。今后，在前期优秀课程建设的基础上，力争在2017年把该课（本科段）建设成为学校精品课程，并在2020年之前向自治区级精品课程努力。

3、制定和完善教学大纲

教学大纲是教学活动的重要文件，对规范教师教学活动、建立合理学科结构、促进学生知识结构的建构都有重要作用。为此，我们积极制定并完善《教育学基础》等课程的教学大纲（2017年完成），以建构合理的课程体系和课程内容。

（二）科研工作  

1、加强教研室的学术交流活动        

首先，通过教研室活动有计划地（每二周）组织教师交流教学和学术研究的动态和心得，以充分利用教研室现有的人才资源；其次，鼓励教研室成员利用个人的条件，参与重大学术活动，每年人均参加学术会议1次，每年参加专业培训学习1次；最后，制定每学期的学术讲座计划，鼓励教师进行学术讲座；每年积极邀请外单位知名学者来校讲学，并建立长期的联系，带动教研室的学术研究工作，提高教师的教研和科研水平。

2、加强教材建设        

首先，根据教学的需要，积极选用声誉较高的优质教材；其次，鼓励教师编写辅助教材，选修课除选用优质教材外，鼓励教师根据自己的教学实际编写适用的教材。

3、积极申报课题，加强科研和教研工作

激励教师积极申报课题，争取在2020年之前教研室申报课题3项。通过科研和教研工作增强教师的研究意识，提高教师的研究能力，进而提高教师的工作质量。特别是教研工作的开展，能使教师积极探究教学，进而提高学科教学质量。

4、积极争创优质课程和精品课程    

必修课力争在2年内成为校级优质课程，5年内创建成精品课程；选修课要尽快成熟和完善，成为合格课程，力创优质课程。  

（三）师资队伍建设  

1、加强青年教师教学技能的培养，让年轻教师能勇挑重担

教育学教研室现有专职教师5人，兼任教师3人，青年教师较多，为了教师队伍的发展，从教学需求出发，需要加强对青年教师的培养。两三年之后，中年教师将成为领头人，青年教师将成为教研室的主体，担当教学重任。

2、确定个人与教研室的学术研究领域和方向，寻找学术研究的突破口  

结合必修课和选修课的教学研究，鼓励每位教师寻找学术研究的突破口，确立本教研室个人和集体的教学研究方向，形成个人的研究特长和教研室的研究特色。  

3、提高教师的职称和学历层次，有针对性引进人才    

首先要注重挖掘教研室现有资源的潜力，提高现有成员的教学和科研素质，具有副教授职称的教师应努力创造条件，尽快提升职称档次；鼓励年轻教师攻读博士学位，尽快提高学历和职称。      

其次，针对师资比例情况，积极引进人才，引进急需的对口专业高学历人才，使教研室教师队伍学缘、年龄结构等更为合理，并积极为他们的教学与科研创造可能的条件。  

（四）教研室活动        

1、增强教研室的凝聚力  

教研室同仁要本着既尊重生活和个性，又服从教研室工作大局的原则，在生活上要互相关心，互相爱护；在教学上要互相帮助，共同提高；在学术研究上要互惠互利，共同进步，维护教研室的形象，促进教研室的发展。        

2、制定教研室工作计划          

每学期制定教研室工作计划，确定教研室活动的内容，加强教研室活动的规范性和针对性，既要保证教学工作的顺利进行，又要注重教学研究和学术研究的开展，为教研室同仁创造良好的学术空间和氛围。        

3、强化教研室的教学管理        

对教师加强教学的监督管理，要求教师严格按照教学大纲和教学计划以及校、系的一系列规章制度组织教学，及时检查和交流落实情况，杜绝教学的随意性和其他不规范行为。      

4、加强教研室的学术研究和交流          

鼓励教研室同仁每年多做学术报告，每学期不定期地举行主题交流活动，既促进个人的学术研究，又便于发挥集体优势，献计献策，提高整个教研室的教学和学术水平。      

5、注重教改研究          

鼓励教研室同仁进行教学改革实践探索和研究，争取每个教师每年至少提出一项教学改革研究建议，针对具体问题发表一篇教学研究论文。        

6、搞好研究生考试辅导          

平时要加强教学针对性，将考研指导贯穿到教学中，留意搜集历年各校的研究生考试试题，了解考研信息并有针对性地辅导，给学生提供一切便利条件。

7、加强学生的教学实践指导

认真落实好每学期的教学实践指导工作，并做好学生的毕业论文和毕业实习指导工作，提高学生的科研水平，并有效发挥好导师的作用。

系（院、部）名 称      幼师学院  

教  研  室  名 称      教育学教研室        

教  研  室  负  责 人       刘彩梅        

二O一六 年 一 月