教研活动 | 物理与电子信息工程学院11月份举办五次教研活动

为扎实推进师范专业认证工作持续改进，提升教师队伍教学能力，2025年11月，我院物理学专业有序开展系列教研活动，取得良好成效。

集中学习认证反馈 部署整改推进工作

11月4日15时，全体物理学专业教师于逸夫楼809教室集中学习“物理学专业师范认证反馈报告”。活动重点围绕“专家组考察重点”“专业整体达标情况”两大核心内容展开深入研讨，系统梳理了专业建设中的优势与不足。系主任就后续师范认证持续改进任务进行分解部署，并对中期检查筹备工作作出动员，强调全体教师需凝聚共识、协同发力，切实将认证整改要求落到实处。

聚焦青年教师成长开展听课磨课研讨

11月18日15时，针对青年教师成长需求，全体物理学专业青年教师在逸夫楼Y505教室开展集体听课、评课、磨课活动。活动中，青年教师依次展示教学片段，与会人员从教学目标设定、教学方法运用、课堂互动设计等方面进行全面点评，提出针对性改进建议。通过高效的研讨交流，有效助力青年教师理清教学思路、优化教学策略，进一步提升了课堂教学实战能力。

此次系列教研活动的开展，既夯实了师范认证整改的工作基础，也为青年教师教学能力提升搭建了交流提升的平台。下一步，物理学专业将持续常态化开展高质量教研活动，以教研促教学、以教学提质量，不断推动专业建设内涵式发展。

规范毕业论文全流程管理

提升学生论文质量与实践能力

2025年11月4日下午15：00电子信息科学与技术系在Y809举行了教研活动，活动主题为毕业论文安排流程专题研讨。

首先系主任赵利芳解读新版毕业论文管理规定：明确选题需结合“专业核心能力+行业实际需求”，开题报告需包含“文献综述达标要求”“技术路线可操作性说明”，中期检查需包含完成情况及存在问题，部署各阶段时间节点。

经过各位指导教师的研讨制定核心考核标准：开题报告需满足“研究意义明确+技术路线清晰+进度安排合理”，论文初稿需完成“正文主体框架+核心数据支撑”，答辩评分包含“论文质量（60%）+汇报表现（20%）+问答环节（20%）”。

最后赵利芳强调毕业论文是人才培养的核心环节，全体指导教师需严格落实“全程跟踪、从严把关”要求。

聚焦课堂教学实效

助力青年教师讲课能力进阶

2025年11月18日下午15：00，我院电子信息科学与技术系在Y507举行了教研活动，活动的主题为青年教师讲课能力提升专题研讨，核心目标是以赛促教、以赛赋能。

首先六位青年教师按抽签顺序进行了讲课，每位青年教师自选教学内容，进行15分钟片段试讲，具体包含导入、知识点讲授、互动设计、小结等完整环节，体现教学设计逻辑与个人教学风格。

最后由评委教师集中点评研讨：从“教学设计、语言表达、互动效果、重难点把握、时间管理、教态仪表”6个维度进行点评，精准反馈与改进建议。

通过本次活动，青年教师学会从教学实践中提炼问题，形成“设计-实践-反思-改进”的教研闭环；也可以对全体教师实现能力与职业发展的双重提升。

期中教学检查自查

2025年11月4日下午15：00，我院科学教育系在Y809进行了期中教学检查自查工作。针对教学工作量表填写情况是否实时更新，教学内容和教学大纲是否一致，教材使用情况，听课情况等开展了自查工作。

京蒙协作科学课教学及研讨活动

2025年11月7日上午8时，学院院长呼和满都拉、副书记兼班主任张晓利、科学教育专业负责人郑晓霞老师与3名学生代表，赴首都师范大学乌兰察布附属小学参与京蒙协作科学课现场教学及后续研讨活动。

此次活动特邀首都师范大学附属育新教育集团骨干教师臧丽丽主讲一年级科学课《从猜想到验证》，并开展专题教学研讨活动，搭建了“观摩—思考—研讨—提升”的完整学习链条，助力学生将理论知识与教学实践深度融合。