教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）

多种教学方法的运用

坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生能动地利用多条获取知识的渠道，自主地、创造性地去主动获取知识。培养学生掌握科学的学习方法，教会学生获取知识，培养获取、分析、处理信息的能力。教学方法的改革体现了以下五个有利原则，即有利于发挥学生的主体作用；有利于培养学生学会学习；有利于培养学生的创新精神；有利于学生个性和潜能的发展；有利于做到知识的活学活用。树立“以学生为中心，以学生为主体”的现代教学观，有针对性地采取任务驱动、项目导向等方法，实行启发式、讨论式教学，解决了教师“如何教”和学生“如何学”的问题。

我们的做法主要有以下几点：

1、本课程每学时的课堂教学都用多媒体教学。在听力教学中使用视听材料可以使声音和图像结合，视觉和听觉相结合，语言和情景相结合，极大的提高了教学效果。

2、加强听力微技能的培养，辨音能力；获取主要信息的能力；预测能力；猜词；悟义的能力都是极为重要的听力微技能。掌握这些能力对听力理解起着十分关键的作用。

3、我们在课外为学生引入文华在线平台，使用教材为朗文交互英语，学生可以边听边模拟边实践。这充分发挥了学生的主动精神，学生积极模拟场景进行沟通。学生在获取相应听力技巧和听力训练的基础上，模拟真实的场景，融入文化的内涵，发挥学生的主动精神，模拟场景进行沟通。

4. 学生利用文华在线平台进行自主学习，此平台覆盖“教、学、管、考、评、研”等核心环节，支持传统PC、智能手机、平板电脑等多终端访问，深受学生喜爱。

本课程注意充分、恰当地使用现代教学技术手段，实施多媒体教学，逐步建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。

现代教学技术手段的应用

1．充分使用现代教育技术手段，注重多媒体教学，进一步加强英语听力的培养，网络中心为学生上网学习配备的计算机，有多媒体教室和语言实验室多个。多媒体语音室使用率98%以上，全部应听力课程使用多媒体语音室上课。

2．开放多媒体数字语音室和电子阅览室，学生利用课余时间到数字语音室进行英语听力训练。

3. 逐步建立起校英语广播调频台，营造英语学习氛围。